Das im Rahmen des Erasmus+-Programms der Europäischen Union, Aktion „Kooperationspartnerschaften im Bereich der Erwachsenenbildung", geförderte Projekt „Gebärdensprache in der Verkehrs- und Fahrausbildung" (GEHÖRLOSE AUTOFAHRER) veranstaltete im Rahmen seines Zweiten Transnationalen Projekttreffens (2nd Transnational Project Meeting – TPM) ein Projektbewertungstreffen, das vom Projektpartner Nationaler Verband der Lehrer hörgeschädigter Schüler „Virgil Florea" (Asociatia Nationala a Profesorilor pentru Elevi cu Deficiente de Auz „Virgil Florea") ausgerichtet wurde und am 09.–10. April 2026 in der rumänischen Stadt Iași stattfand.

Während des im Rahmen des Projekts „Gehörlose Autofahrer" durchgeführten TPM-Bewertungstreffens wurden mit der Teilnahme von Vertretern aller unserer Projektpartner die Projektergebnisse und -aktivitäten behandelt.

Das Ziel des Projektbewertungstreffens (2. Transnationales Projekttreffen – TPM) besteht darin, gemeinsame Entscheidungen zu folgenden Themen zu treffen: Information über den Vorbereitungsprozess der im Rahmen des Ausbildungsprogramms erstellten digitalen Lerninhalte – der Gebärdensprach-Lernaktivitäten – mit dem Ziel, Wissen und ein gemeinsames Verständnis der Zusammenarbeit zwischen den Projektpartnern zu entwickeln, die Herstellung eines gemeinsamen Verständnisses bei den Projektaktivitäten, die Erarbeitung einer Strategie für Sichtbarkeit und Verbreitung des Projekts sowie die Festlegung der Pilotdurchführungs- und Bildungsbewertungsprozesse.

Im Rahmen des 2. Transnationalen Projekttreffens (TPM) wurden unter Beteiligung der Vertreter aller Partnerorganisationen Erfahrungen und Wissen zu folgenden Themenbereichen ausgetauscht, diskutiert und wichtige Entscheidungen getroffen:

• Projektfortschritt, Aktionsplan und digitale Materialien

  • Entwicklung von Multimedia-Materialien zur Erleichterung des Zugangs zur Ausbildung für hörgeschädigte Menschen, die den Führerschein erwerben möchten

  • Abstimmung der Partner hinsichtlich der erwarteten Lernergebnisse für hörgeschädigte Fahrer

• Entwicklung der Plattform und der digitalen Lernmaterialien

  • Vorbereitung aller Videomaterialien im MP4-Format zur Gewährleistung der Kompatibilität mit der Lernplattform und deren Hochladen auf die Webseite

  • Überprüfung der Lernseiten auf Einhaltung der im Projekt festgelegten Standards

  • Anpassung der erstellten Lerninhalte an die jeweiligen nationalen Bildungsprogramme und Rechtsvorschriften

  • Erstellung des als Multiple-Choice-Test entwickelten Bewertungstests in Gebärdensprache sowie dessen Vorführung im Anschluss an die Projektschulungen

  • Speicherung der entwickelten Lernvideos auf Google Drive

  • Gestaltung der Projektseite als Bildungsportal (Plattform) in der jeweiligen Amtssprache jedes Partnerlandes sowie in Gebärdensprache

• Präsentation der digitalen Lernmaterialien

  • Information über den aktuellen Stand der Produktion von Gebärdensprach-Videomaterialien in jedem Partnerland

  • Vorbereitungen für das Hochladen der fertiggestellten Lernvideos auf die Webseite

  • Information über die Struktur der Projektwebseite und deren Aktualisierungen

• Qualitätsindikatoren und Bewertung

  • Methoden zur Einholung von Rückmeldungen sowohl von Experten als auch von der Zielgruppe zu den erstellten Lernmaterialien und Videos

  • Berücksichtigung der Ansichten der Zielgruppe in den Projekt- und Tätigkeitsberichten

• Planung der Pilotaktivitäten

  • Berichterstattungsverfahren für die Pilotaktivitäten

  • Einbeziehung hörgeschädigter Teilnehmer in die Tests

  • Erstellung einer vorläufigen Pilotdurchführungsstrategie, die nach Abstimmung des Entwurfsdokuments mit den Partnern bis Ende Mai finalisiert werden soll

• Verbreitung, Kommunikation und Nachhaltigkeit

  • Erläuterung der Berichterstattungsverfahren gemäß dem Verbreitungsplan, einschließlich der Dokumentation sämtlicher Verbreitungsmaßnahmen

  • Bedeutung einer konsistenten und koordinierten Kommunikation zwischen den Partnern

  • Sicherstellung der Sichtbarkeit und Bekanntmachung des Projekts als Beispiel guter Praxis bei allen Veranstaltungen und auf allen Plattformen, an denen die Institutionen teilnehmen

  • Steigerung der Sichtbarkeit des Projekts in sozialen Medien und im Internet

wurden Gespräche geführt und Entscheidungen getroffen.

Darüber hinaus wurde im Rahmen des Projekts eine Präsentation über den Prozess des Führerscheinerwerbs einer hörgeschädigten Person in Rumänien sowie über die dabei aufgetretenen Schwierigkeiten gehalten. In diesem Zusammenhang wurden Informationen über die Möglichkeiten für hörgeschädigte Menschen sowie die landesspezifische Praxis im Theorie- und Praxisunterricht sowie bei den Prüfungen gewonnen.

Darüber hinaus wurde eine seit über 20 Jahren tätige Fahrschule in Iași besucht, bei der detailliertere Informationen über die Fahrausbildung, Kurse und Prüfungen in Rumänien eingeholt wurden.

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